En este libro se examinan algunos de los aportes de Lev S. Vygotsky a la investigación educativa. Se comienza con algunos señalamientos sobre el contexto histórico y sociocultural en que se produce la obra de Vygotsky. Luego, se destacan las señas principales de su legado a la investigación psicoeducativa y, por último, se argumenta respecto a la pertinencia actual del mismo. Con esta finalidad se referencian varios textos originales del autor. Esta estrategia obedece a una preocupación personal en tanto educadora, respecto a la frecuencia con que el conocimiento de la obra de Vygotsky depende de interpretaciones. Algunas de estas interpretaciones, si bien han aportado de modo significativo a la divulgación de sus ideas, no deben sustituir la riqueza de la relación dialógica intertextual que se produce entre un lector o una lectora y el texto original

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