Ce livre recueille les conseils des grands polyglottes et examine les mťhodes les plus efficaces d'auto-apprentissage des langues ťrang̈res, selon mon expřience de formateur et de traducteur. Un chapitre entier se consacre au ďveloppement d'une mťhode personnelle ± parfaite ¬ pour atteindre l'objectif d'apprendre ̉ parler, lire et črire en quatre langues ťrang̈res sur deux ans. L'ťude d'une langue ťrang̈re ressemble beaucoup ̉ l'ťude d'un instrument de musique. Prenons le piano, par exemple. Il est nčessaire d'avoir des connaissances de la ± grammaire ¬ musicale et nous devons acquřir la dextřiť nčessaire pour ďplacer nos dix doigts sur le clavier avec prčision et sans bavure. L'objectif principal est d'apprendre ̉ jouer du piano plutt̥ que d'apprendre la thǒrie de la musique. La thǒrie est un outil d'apprentissage, pas sa fin. Jusqu'̉ il y a quelques anněs, l'ťude du piano ďbutait avec le solf̈ge. Une pratique ennuyeuse qui durait plusieurs mois et qui empoisonnait la vie de tous les ďbutants. Dšormais, l'ťude du piano et de tous les instruments de musique a beaucoup chanǧ, tout comme l'ťude des langues ťrang̈res. Le changement didactique a diminǔ l'intř̊t pour la grammaire et a, en m̊me temps, accru l'attention portě ̉ la pratique. La conscience de la spčificiť de l'ťude des langues n'est pas une technique acaďmique. C'est une přmisse indispensable, un principe qui doit guider tous nos efforts d̈s la toute premïre leȯn. Nous devons toujours nous concentrer sur le progr̈s de notre savoir-faire, c'est-̉-dire notre capaciť ̉ parler, lire et črire

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